【唐山世纪星康复/融合教育】培养自闭症孩子社交能力，需要掌握的五大领域（四）
教授自闭症孩子“社交互动”的早期课程示例
1、共同关注：教自闭症孩子用正确的方式获得他人的关注，是社交的第一步。 比如先给别人打电话，等别人看了他一眼再进行下一步的互动。
2. 邀请他人参与游戏：教孩子邀请他人参与自己的游戏，也是一种很好的社交互动活动。
3、轮流游戏：如飞行棋等桌游，需要遵守各种规则，锻炼孩子遵守规则和与人互动的能力。
4.发起对话：当互动游戏进行的顺利时，可以加入各种社交对话。 这与社交交流的区别在于，一切都与当前的活动密切相关。
5、角色扮演：让孩子参与角色扮演也是一个很好的方式，让孩子模拟其他人的角色来完成不同的任务。 一开始可以预先设计好剧本，慢慢的就可以自由发挥了。 其中，不断的练习提高了孩子的互动能力。 技能。
社会学习
自闭症患者是非常有能力的学习者，但他们的学习方式可能与我们不同，通常难以在社交场合或通过不太直接的方法学习完整的材料。 因此，通过拆分信息，直接展示教授的内容，更有利于他们高效学习。 这就是为什么我们花很多时间教学生社会学习。
社会学习侧重于学生在社会环境影响下的学习能力。 这个领域的很多目标需要通过观察来学习，而这个领域的能力与个人能否在复杂的社交网络中取得成功密切相关。
