自闭症儿童在集体环境下要注意的问题

                                唐山世纪星自闭症儿童干预训练学校 谢艳丽
       有很多家长对于孩子上集体课时表现不好都有个疑问，我们表现不好，什么也学不到啊。
        那么在这个问题上，很多自闭症家长都存在误区，首先，我们要清楚什么样子的是表现好，在这里我们认为表现好是：能够遵守集体规则、展示集体技能、在集体环境中孩子能与同伴交往、能学习并掌握老师教授的内容等。
举个例子，在机构训练的课上，孩子如果安安静静坐在小椅子上，看似变现好，不哭不闹不乱跑、从不与同伴交流（因为不愿意和其他小朋友有接触），这类小朋友虽然学不到东西，但是通常会被认为是“表现好”的一类。还有一种小朋友是在课上很活跃、对什么都很感兴趣、爱和同伴玩但是却总有冲突发生，通常这类会被认为是“表现不好”。
        但是，这些所谓表现不好的小朋友的表现比第一类表现好的孩子更让爸爸妈妈欣慰才对，因为这类孩子他也是在学习，即使让家长感到很头疼，但是孩子在集体环境中会越来越适应。
        在机构训练中，对于第一类表现好的自闭症儿童，我们不能让他就安安静静的坐着，得让孩子对周围的环境感兴趣，对自己的同伴感兴趣，对老师课堂上的活动感兴趣。
        所以，在集体课上，孩子出现问题不可怕，家长也不用慌张，因为我们的集体课就是要逐步去解决这些问题，最怕的就是假象的表现好，迷惑家长，让大家觉得这个孩子在集体环境中很好，不吵不闹，但是却什么也学不了，所以我们要仔细观察每个孩子，家长也要认真对待孩子出现的各种问题。