阅读时的指读对自闭症儿童的重要性

                                                                       唐山世纪星自闭症儿童干预训练学校   于金枝
家长朋友，大家都知道大部分自闭症儿童的机械记忆较好，能够背诵很多的广告词或者儿歌、古诗。那么针对孩子这样的特点，如何加以利用，从而提高自闭症儿童其他方面的能力呢？
第一、大家都知道自闭症孩子说话语音语调异常、缺少节奏感、缺少语气情感的变化。那么针对自闭症孩子的这种情况，有没有其他的一些方法可以对自闭症孩子的这些问题，有一些改善呢？其实在自闭症教学过程中，发现通过自闭症孩子指读儿歌的练习，对于自闭症儿童说话时的节奏变化会有一些帮助。最初的时候，孩子一边读儿歌，一边用手去指，需要家长手把手的辅助。当孩子建立了一些技能之后，那么我们可以撤销这样的辅助。孩子一边用手指一边读儿歌。这时候，如果孩子的语速过快，我们可以控制一下孩子的手指，因为孩子已经建立了一定的手口一致指读儿歌的能力。所以他的语速，会随着手指的速度降低也会慢下来。当孩子语速过慢的时候，我们又可以让孩子的手指指读动速度提高进而提高语言的速度。所以我们可以通过控制孩子手指移动的速度，来控制孩子的语言速度。
第二、指读儿歌还可以提高孩子的注意力。自闭症儿童的目光对视差，目光注意的时间短暂。通过指读练习，自闭症儿童的目光就能注视着手指向的文字，我们可以逐渐增加儿歌的长度，到后面可以去指读一些小故事。这样孩子的目光注视能得到提高，并且注意力维持的时间也得到了提高。
第三、通过大量反复地指读儿歌，孩子最初是机械的记忆了儿歌。但是通过手口一致的去指读，在这个反复阅读的过程中孩子能够认识一些字，识字量的积累对所有孩子都是非常重要的。对于将来把这些字迁移到其他的故事，其他的场合，其他的情境里面也会有很大的帮助，识字可以辅助孩子进行有效的语言沟通，建立抽象思维，提升理解能力。