【唐山世纪星康复/融合教育】培养自闭症孩子社交能力，需要掌握的五大领域（一）
社会交往障碍是自闭症儿童的核心缺陷，也是儿童被诊断为自闭症的主要依据。 良好的社交活动对每个人都是必不可少的。 即使是自闭症儿童，也需要与外界建立良好的沟通桥梁，才能更好地融入社会，获得他人的接纳和认可。
今天，我梳理了孩子在社交训练中必须掌握的5个方面的技巧，全面助力孩子的社交发展。
社会意识
社交意识是指注意到您周围的社交线索并能够解释该线索的能力。 它通常包括两个步骤：首先注意到有人在场； 然后解释和理解这些提示（这不包括对这些提示做出反应，这是另一个技能领域）。
简单的社会意识可以通过配对、接受性命名或表达性命名的辨别训练等方式进行训练，后期需要为更多的项目设计更复杂的社会意识，因为我们需要考虑更多的情况。
例如，当有人叫我的名字时，我首先需要注意到有人在叫我，然后我才能回应； 比如我想邀请一个人去玩游戏，我需要知道这个人当时是否在附近。
要知道这一点，就得观察周围的情况，对方一出现，就必须能够第一时间察觉。 当我注意到对方的存在时，我还需要使用一些识别技巧。 如果我想邀请小明一起玩游戏，那么当小军出现时，我不能采取任何行动，只能等待小明的到来。 这个过程涉及到很多识别技巧。
更高级的识别技术是，如果我注意到对方脸上有这样的表情（比如悲伤的脸），我需要解读和识别他是迷茫、愤怒还是悲伤，因为这些都会影响我应该做什么 . 行动。
如果这个人感到困惑，那么我需要做的是更清楚地解释这个活动，或者将其分解以便这个人能够理解； 如果这个人感到沮丧，那么我会做不同的事情。 因此，社会意识训练的本质是让学生更加敏锐地感知社会信息，并能够准确地解读这些信息。
此外，一个人对社会信息的知晓程度与他对社会交往的兴趣有关。
可以想象，我们的孩子或其他自闭症患者只有在对社会交往产生浓厚兴趣时，才会专注于观察或接受社会信息。 提高他们的社会相关性是提高社会意识的关键。
对于能力较高的孩子来说，难点在于他们无法准确解读社会信息。 例如，如果前面描述的表情出现在我的脸上，你能准确地理解它并做出适当的反应吗？ 无法准确解读社交信息常常会给自闭症患者带来许多困难的困境，因此我们首先教他们阅读和识别简单的线索，然后再转向更微妙和复杂的社交线索。
