自闭症儿童训练之正确对待儿童的重复刻板行为

         大部份的自闭症儿童都有特殊的知觉刺激偏好，在听觉（如喜欢听马桶冲水的声音）、视觉（如喜欢看线条）、味觉（如偏好刺激性口味重的食物）或触觉（如不喜欢他人触摸或喜欢摸丝袜等）方面。这些就是自闭症孩子的重复刻板的行为。
面对这种情形有两个处理的方向：丰富自闭症孩子生活中的刺激建立各层面的行为以及建立自闭症孩子接受约束的能力。
        原因分析：自闭症孩子A可能偏好视觉刺激，喜欢看亮亮的水花、水流流动的样子。原因可能一方面是由于自闭症孩子有追求视觉刺激满足的需求；另一方面可能是日常生活上吸引自闭症孩子的其它事物太少，他会的玩法及兴趣太少了，所以自闭症孩子只能不断重复这种玩法。
建议的操作要点如下：
         一、我们一定要给自闭症孩子提供多种选择的管道，使自闭症孩子的兴趣层面增广，而不是沉迷在固定的刺激，好行为多了，固定玩法自然就会减少。
         二、要教导自闭症孩子学习接受约束的能力。
        跟自闭症孩子说条件交换时，孩子不理会的原因可能是等待的时间过久，他无法把玩水和完成指定的要求形成增强的连接，所以不妨降低作业的标准，缩短等待的时间，等自闭症孩子增强连接行程后，再逐渐增加条件交换项目的难度和时间。