唐山世纪星自闭症儿童干预训练学校 赵敬娜
很多唐山
自闭症儿童的父母困惑的是如何提高孩子的主动表达能力，也就是如何让唐山
自闭症孩子主动靠口说话。主动语言很重要，因为这是社交的基础。主动语言是人与人之间重要的一种重要的沟通方式。对于唐山
自闭症孩子而言，他们的核心问题是社交沟通障碍。而社交的核心就是任教沟通交流，包括语言、非语言等表达方式。
语言的基础是模仿。很多唐山
自闭症孩子都经过或长或短的仿说阶段。这其实是为了唐山
自闭症孩子日后的语言能力发展打基础的时候，也就是唐山
自闭症孩子口语学习的最初步骤。我们可以利用唐山
自闭症孩子的仿说能力来训练孩子的主动表达。唐山
自闭症孩子持续仿说的根本原因在于认知能力没有跟上，也就是没有明白你的话是什么意思当他能力上来的时候仿说的情形就会减少。其次就是要以足够的词汇量为基础才能出现主动语言。唐山
自闭症孩子需要掌握50个左右词语才能够把词语组合起来形成句子，会陈述以后才会慢慢的说问句，有了主动地应答能力后才能进而教唐山
自闭症孩子主动提出需求，这种叫不能跳步。
另外我们父母还要创造唐山
自闭症孩子提问的机会和动机。教会孩子提问是最好的训练唐山
自闭症孩子主动语言的方式，因为唐山
自闭症孩子对于外界的事物都会很好奇，抱着好奇的心态
自闭症孩子大都会多问问“这是什么？”
把握住唐山
自闭症孩子需求的动机来教授语言是一种教学捷径。我们不仅可以叫
自闭症孩子提问还可以教孩子提出需要，比如
自闭症孩子要喝水，就教他说“渴了”；孩子要抱就教他说“累了”。在游戏场的时候教他说“我想玩”等。说到底，不论我们的孩子目前的语言水平如何，想提高
自闭症孩子的主动语言，父母就不能偷懒。嘴要勤说、勤教。语言教学上是不能依靠机构的。似乎咱们平时也看到这样的情况，家长能说
自闭症孩子也就会能说，这就是家庭环境熏陶的结果。在日常生活中我们可以和
自闭症孩子一边玩一边说，或是多给唐山
自闭症孩子进行看图说话，这不仅有助于
自闭症孩子词汇的积累更能够让
自闭症孩子明白语言逻辑关系。当
自闭症孩子的语感提高了，自然会有主动说过话的能力和意愿。
